Наталья Савицкая
Как правило, в учителя начальных классов крупных школ, гимназий и лицеев попадают выпускники педвузов. Фото агентства «Москва»
Президент России Владимир Путин поручил повысить качество подготовки учителей начальной школы, «предусмотрев в том числе увеличение количества часов, отводимых на изучение русского языка, литературы и методики преподавания русского языка и литературного чтения в начальной школе, в образовательных программах высшего педагогического образования».
Выполнением этого поручения займется правительство совместно с Советом при президенте по реализации государственной политики в сфере поддержки русского языка и языков народов России. Кроме того, они представят рекомендации высшим учебным заведениям по созданию факультетов русского языка и литературы, а также предложения по введению в университетскую программу предмета «Русский язык как государственный».
Министерство науки и высшего образования РФ при участии Санкт-Петербургского государственного университета должно до 1 марта 2027 года разработать учебно-методический комплекс. Помимо этого, Совет при президенте вместе с Минпросвещения РФ обеспечит разработку специальных учебных пособий для внеурочной деятельности в новых регионах. Также Минобрнауки и общество «Знание» организуют создание раздела по изучению русского языка и литературы в библиотеке цифрового образовательного контента – с интерактивными заданиями и видеозаписями лекций. На это им отводится срок до 1 сентября 2027 года.
Напомним, что сегодня профессиональный стандарт предусматривает три пути получения профессии учителя начальных классов: высшее или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки группы «Образование и педагогика», а также дополнительное профобразование для выпускников вузов и колледжей других направлений подготовки. Как правило, выпускники с высшим профессиональным образованием попадают в крупные частные школы, гимназии и лицеи.
Среднее профессиональное образование, программа обучения которого рассчитана на три года для выпускников 11-го класса и четыре года для тех, кто окончил 9 классов, таких карьерных шансов предоставляет гораздо меньше. Найти работу им можно в государственных или частных школах, а также в центрах дополнительного образования. Зарплата учителя начальной школы складывается из оклада, компенсационных и стимулирующих выплат. Итоговая сумма будет зависеть от ряда факторов: региона проживания, количества часов, дополнительной нагрузки, например ведения кружков, а также квалификационной категории.
Профсоюз «Учитель» уже не раз обращал внимание на то, что с каждым годом сокращается количество первоклассников. И перспективы таковы, что в 2026/27 учебном году в первый класс пойдет на 429,7 тыс. меньше детей, чем годом ранее; а в 2027/28-м – еще на 411 тыс. меньше. Если сокращается количество первоклассников, снижается количество необходимых для системы учителей начальных классов. Что делать с оставшимися без нагрузки?
Обычно педагогов стараются оставить в системе образования, предлагая пройти переквалификацию, чтобы перейти в среднюю школу. Средней школе нужны предметники, воспитатели групп продленного дня, педагоги дополнительного образования, психологи, дефектологи и др.
Серьезным испытанием последних лет для учителей начальной школы стал приход в школу детей, плохо знающих русский язык. Напомним, что современный учитель получает образование, предусматривающее преподавание русского языка как родного. А в классах порой присутствует большое количество учеников – детей мигрантов, для которых русский язык не является родным. В 2024 году дискуссия о таких учащихся, испытывающих трудности с усвоением школьной программы, вышла на самый высокий уровень обсуждения. Был принят ряд законопроектов. С 1 апреля 2025 года в силу вступил закон, запрещающий школам зачислять тех детей-мигрантов, которые не владеют русским языком. Для поступления в школу теперь требуется сдавать тесты.
По данным депутата Госдумы РФ Михаила Матвеева, численность детей мигрантов (лиц, имеющих иностранное гражданство или без гражданства) в школах России в 2023 году составила около 181 500 человек. 53% опрошенных учителей заявили, что школьникам – детям мигрантов трудно говорить на русском языке. Это исследование было проведено Центром экономики непрерывного образования РАНХиГС. В нем приняли участие 2064 педагога школ из городов Новгородской, Челябинской и Ярославской областей.
Но не только проблема плохого знания русского языка тянет начальную школу назад. Учителя признаются, что русский язык – один из самых сложных для изучения в школе. И уровень владения им катастрофически снижается. Дети мало читают. Страдает от этого и устная, и письменная речь. Помимо этого, трудности у детей вызывает правописание, сложный синтаксис и пунктуация. Часто звучат обвинения в адрес программы по русскому языку для младших школьников. Русский язык – стройная система, но если его изучать отрывочно и не показывать связи внутри этой системы, то овладеть им достаточно трудно.
И есть еще одна проблема. Несколько лет назад Сергей Кравцов, бывший тогда главой Рособрнадзора, рискнул проверить знания самих педагогов. Как показали проведенные его ведомством исследования, более 11% учителей испытывали проблемы с русским языком и математикой. Новость произвела тогда большой фурор, но далее данную тему особо не развивали.
Стоит ли говорить, что проблемы в преподавании русского языка и математики начинаются с того, что учителя не всегда владеют предметом и методикой его преподавания. Теперь, возможно, ситуация начнет серьезно меняться.
