Московские школьники хотят знать общество и говорить по-английски

Первые классы полностью укомплектованы.
Фото c официального сайта Московской общеобразовательной средней школы №1106

В июне официально завершился 2011/12 учебный год. О том, какие изменения в сфере дошкольного и школьного образования произошли за этот период, о достижениях московских учащихся и задачах на новый учебный год рассказал министр правительства Москвы, руководитель Департамента образования столицы Исаак Калина.

Прошедший учебный год был ознаменован поисками механизмов для решений наиболее острых из существующих в сфере дошкольного и школьного образования проблем. Задачи, стоящие перед Департаментом образования, Исаак Калина охарактеризовал как антикризисные. По его словам, год назад висела угроза резкого роста очередей в садики, ввиду того что почти 40 тыс. детей стояли в очереди, а разница между детьми выпускающимися и поступающими составляла около 40 тыс. человек. Таким образом, почти 80 тыс. москвичей могли остаться в «подвешенном состоянии». Однако сегодня в очереди остаются чуть больше 300 маленьких москвичей, которых предстоит определить в садики к сентябрю. За текущий год проведен ремонт зданий и благоустройство территории детских садов, на что было потрачено более 6 млрд. руб. В будущем учебном году на капитальный и текущий ремонты образовательных учреждений выделено более 21 млрд. руб.

Вторую задачу Исаак Калина обозначил шуточным названием – «костры 1 апреля», однако носит она вполне серьезный характер. Ежегодно москвичи могли наблюдать, как ночью 1 апреля люди выстраивались в очереди перед школами, согреваясь у костров. Это было вызвано страхом не успеть записать ребенка в первый класс. В этом году была введена электронная регистрация заявлений, что позволяет сократить время на заполнение документов и оперативно отслеживать очередность и наполнение школ. Сегодня комплектование первых классов завершено.

Определив ребенка в школу, родители сталкиваются с другой проблемой – существенные денежные поборы. По словам Исаака Калины, количество обращений по этому поводу резко уменьшилось, и встречи с родительским сообществом только подтверждают это. «Я не скрою, что пришлось расстаться с немалым количеством руководителей учебных учреждений, где была подтвержденная информация о существовании незаконных поборов, – говорит Исаак Калина. – И это еще не конец в этой борьбе. Но мы добились серьезного результата». Кроме того, он с удовольствием отметил, что получил информацию о том, что на подарки учителям к выпускному вечеру в Москве собирали меньше, чем в регионах.

Возможно, по мнению столичного главы Департамента образования, этому способствовало значительное продвижение в набившей оскомину проблеме низких зарплат учителей и директоров школ. Если год назад учителя получали около 37 тыс. руб., то сейчас заработная плата держится на уровне 52–56 тыс. руб. в месяц. А директор школы по существующему правилу может получать утроенную зарплату по отношению к учительской, и это сопоставимо с объемом работы и ответственностью директора.

Пятой антикризисной задачей стояло улучшение материально-технической базы школ, которая оставляла желать лучшего. За прошедший год 162 школы были капитально отремонтированы, и впервые за пять лет прошли массовые поставки необходимого оборудования. Кроме того, за счет бюджета города все учителя-предметники были обеспечены персональными ноутбуками. Эти меры, как уверен Исаак Калина, привлекают молодых специалистов, которые охотно идут работать в школы. Помимо этого, молодые педагоги теперь получают стимулирующие надбавки за качество труда.

Также руководитель Департамента образования столицы отметил, что уменьшилось количество необучающихся «трудных» детей. Теперь школы не стремятся избавиться от таких ребят в силу того, что новая система финансирования мотивирует сохранять учеников, используя все свое педагогическое воздействие. И впервые в этом году выпускные вечера прошли спокойно, без каких-либо происшествий.

Ректор Московского института открытого образования Алексей Семенов с удовлетворением подчеркнул высокую активность участия общества в управлении школами через формирующиеся управляющие советы. Кроме того, очень важным достижением он считает то, что в полтора раза увеличилось количество школ, учащиеся которых стали победителями и призерами всероссийских олимпиад. И не осталось ни одной школы, ученики которой не могли бы принимать участие в олимпиадах, что бывало раньше. В этом году в олимпиадах приняли участие 350 тыс. детей.

На этой неделе формально завершился ЕГЭ по всей стране. Заместитель руководителя Департамента образования Москвы Николай Юренко подчеркнул, что в этом году было удалено 187 школьников с пунктов приема экзамена за нарушение правил. Это означает, что процедура была принципиально жесткой и честной. По его словам, несмотря на увеличение числа ребят, которые получили «двойки» на ЕГЭ, гораздо больше выявилось и отличников. «Москва по результатам ЕГЭ среди 16 городов-миллионников первая по истории, географии, физике, английскому и испанскому языкам, вторая по биологии и русскому языку и третья по математике», – рассказал Николай Юренко. Самыми популярными предметами в ЕГЭ по желанию учащихся стали обществознание и английский язык.