Наука для профессионалов и менеджеров

08.02.2012

Собственно, ответ понятен из сказанного: с нашей точки зрения, инженеры призваны обеспечивать преобразования косного материала, а управленцы ответственны за изменения в системах деятельности, общественные перемены.

Патология, колея, история?

30.11.2011

Не естественное социогуманитарное образование

12.10.2011

За сто с лишним лет мы недалеко ушли от неокантианцев в понимании того, в чем состоит специфика СГ знания, чем оно отличается от ЕН.

Анти-Рюрик

13.10.2010

Звено, за которое надо, как учил Ленин, хвататься ныне, чтобы вытащить всю цепь, – это коммуникация и гуманитарное образование, ибо корень зла в нашей неспособности к диалогу.

Без компаса и карты

02.02.2010

Мы, как пионеры, всегда готовы отвечать на встающие перед нами вопросы и вызовы. Но при этом отвечаем только на один вопрос: "Что делать?" И в упор не видим второго, не менее важного: "Как?"

Не в науке дело

02.12.2009

Как бы странно это ни звучало, наука в точном значении этого слова не имеет прямого отношения к инновациям и переменам в нашей жизни.

Комментарий к эксперименту Кордонского

09.09.2009

Унас нет понятия науки и наука пока не представлена должным образом как идеальный объект исследования и теоретизирования.

Наука об артефактах

08.04.2009

Индульгенция на любовь к Родине?

03.03.2009

Сам по себе патриотизм, любовь к своей родной стране – чувство, бесспорно, прекрасное, только вот с политикой любовь сочетается плохо.

Практика свободных граждан

12.11.2008

Чтение – по крайней мере в нашей европоцентричной части современного мира – одно из самых традиционных и массовых занятий, но, как ни странно, знаем мы о нем, наверное, меньше, чем о молодом телевидении или совсем юном интернете.