Качество высшего образования в России считают хорошим менее четверти россиян

Фото сайта www.freepik.com

Россияне традиционно весьма критически оценивают качество высшего образования в своей стране. Исключение составляют периоды обострения международных конфликтов, когда опросы показывают внезапный рост качества отечественного высшего образования в глазах населения. До 2014 года – то есть до начала длительного конфликта вокруг Украины – лишь 12% россиян называли высшее образование в РФ хорошим. Сегодня этот показатель ровно в два раза выше. А в год возвращения Крыма в состав России восхищались высшим образованием в РФ даже 25% респондентов.

Около 20% из тех россиян, которые сами имеют дипломы о высшем образовании, называют его качество в России «плохим». Еще 45% оценивают подготовку специалистов в РФ на «троечку» – удовлетворительно. А 22% обладателей дипломов считают качество системы высшего образования в РФ «хорошим». Такие данные опросов публикует фонд «Общественное мнение».

В группе молодых людей (18–30 лет) с высшим образованием на «хорошо» оценивают нынешнюю систему подготовки специалистов 36% респондентов. И лишь 14% такой молодежи называют российскую систему высшего образования «плохой».

Сама по себе оценка качества высшего образования в отдельном вузе или в стране в целом – дело очень непростое. Не случайно в нашей стране используется самый примитивный показатель качества: соответствует ли конкретный вуз формальным требованиям аккредитации или не соответствует. При этом международные рейтинги вузов у нас часто подвергаются критике. Ведь в списке лидеров может вообще не оказаться российских университетов или их места в общем рейтинге год от года могут ухудшаться.

Косвенным индикатором качества высшего образования в стране являются численность иностранных студентов, а также число иностранцев, которые не только числились обучающимися, но и смогли получить соответствующий диплом. И здесь российским вузам создают растущую конкуренцию университеты стран постсоветского пространства. Тысячи иностранных студентов обучаются сегодня, например, в вузах Казахстана. А Киргизия вообще стала одним из лидеров по увеличению приема иностранных студентов в свои вузы, многие из которых имеют связь с Турцией или с США.

О потенциале возможных улучшений в российских вузах говорит позитивная статистика роста проходных баллов единых госэкзаменов (ЕГЭ), с которыми зачисляют на обучение вчерашних школьников. Можно, конечно, спорить – отражают ли баллы ЕГЭ уровень знаний. Но официальная статистика показывает, что для зачисления на бюджетные места в вузах с каждым годом нужно все лучше сдавать ЕГЭ.

Правительству предстоит сформировать четкую систему оценки качества образования – каждого его уровня, поставил задачу премьер Михаил Мишустин на стратегической сессии по качеству общего и профессионального образования в ноябре прошлого года. «Инструменты у нас есть. Рособрнадзор разработал индекс оценки качества образования и аккредитационный мониторинг. В этом году они применялись впервые», – напомнил глава правительства. «Меры новые, и их еще предстоит проверить на практике. Это позволит выявлять слабые места в этом процессе, устранять их имеющимися механизмами либо создавать недостающие», – уточнил Мишустин. По его словам, «в рамках двух масштабных нацпроектов «Образование» и «Наука и университеты» за пять лет был выполнен самый широкий комплекс профильных мероприятий, на которые из бюджета было выделено почти 1,3 трлн руб.».

Распределение (в %) ответов респондентов на вопрос: «На ваш взгляд, в целом качество российского высшего образования сегодня хорошее, удовлетворительное или плохое?»  Источник: фонд «Общественное мнение»

Главный тренд – рост интереса к инженерному образованию. Совокупный прием на инженерные направления увеличился на 7% по сравнению с 2022 годом. Доля первокурсников-инженеров в структуре общего приема – 41%. Растет доверие граждан к перспективам инженерной профессии и готовность инвестировать собственные средства, говорят в Минобрнауки. На фоне роста бюджетных мест для инженерных направлений увеличивается и платный прием – с 26 тыс. в 2022-м до почти 34 тыс. в 2024-м.

Но, несмотря на такой рост платного приема, Минобрнауки собирается ограничить кредитование студентов для платной подготовки по неинженерным специальностям. Глава Минобрнауки РФ Валерий Фальков анонсировал введение в ближайшее время нового регулирования льготного образовательного кредита. «Оказалось, что из более чем 230 тыс. кредитных договоров треть выделяется на обучение экономистов и юристов, что явно не соответствует реальному запросу на кадры», – сообщил Фальков.

В начале прошлой недели Госдума поддержала законопроект, ограничивающий платный прием в вузы по ряду направлений. После его вступления в силу правительство установит лимиты на число платных мест по конкретным направлениям. Также будет ограничен перечень специальностей, для обучения которым можно будет взять льготные образовательные кредиты.

На участие в ЕГЭ в этом году зарегистрировалось более 716 тыс. человек, из них свыше 641 тыс. – выпускники текущего года. Самым популярным учебным предметом по выбору среди участников ЕГЭ в 2025 году вновь стало обществознание, его выбрали более 303 тыс. человек (42,4%). Второе место заняла информатика, ее выбрали почти 153 тыс. человек, или более 21% участников. На третьем месте биология, ее планируют сдавать почти 142 тыс. человек, или 19,8%. Такие цифры назвал руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев.

В пятерку лидеров экзаменов по выбору вошли физика и химия, количество и доля выбравших эти предметы превышает аналогичные показатели 2024 года. В 2025-м на физику зарегистрировались 118 тыс. (16,4%), тогда как в 2024-м желающих сдавать ЕГЭ по физике было всего 111 тыс. человек (15,9%). В 2025-м на единый госэкзамен по химии зарегистрировались 103,5 тыс. человек (14,5%), тогда как в 2024-м сдающих химию было 96 тыс. человек (или 13,8% от всех зарегистрированных на ЕГЭ). В 2025 году на экзамен по профильной математике зарегистрировались 337 тыс. человек (47%), тогда как в 2024-м – 311 тыс. человек (44,5%).