Игорь Аглицкий
Фото сайта Vecteezy
С грустью пишу эту статью. Но моя грусть обоснована личным опытом и печальной статистикой. Со статистики и начну. В качестве объекта рефлексии можно взять в принципе любой учебный предмет, который проходят в школе. Но я математик. Так что – про математику.
По данным Рособрнадзора, профильную математику в 2025 году сдавали 316 тыс. человек из 655 тыс. сдававших ЕГЭ вообще. Это 48% (почти половина) от всех участников и первое место по численности среди профильных предметов. На втором месте – обществознание (270 тыс.), а на третьем – информатика (128 тыс.). Это положение математики в роли царицы наук вроде бы должно радовать. Но не все так просто.
Средний балл по профильной математике немного подрос по сравнению с 2024 годом: с 62,55 до 63,37, или на 1,3%, что тоже вроде бы положительная тенденция. Однако сами по себе 63 балла из 100 возможных я бы хорошим результатом не назвал. И вот почему.
Структурно задания ЕГЭ по профильной математике делятся на две части: тестовую, где нужен только правильный ответ, и развернутую, где решения заданий нужно обосновать. В 2025 году при полном правильном решении тестовой части заданий профильной математики уже можно было получить 70 баллов. При правильной подготовке к экзамену на любой базе (самостоятельно, на курсах, с репетитором) все эти задания можно решить. Однако средний балл не 71 или выше, а всего лишь 63.
И это говорит о том, что опять же – в среднем, сдававшие в 2025 году ЕГЭ по профильной математике тестовую часть полностью не решили. Как и в 2024-м, и в 2023-м, и… Вообще никогда. А если смотреть на этот показатель – 63 более внимательно, то можно понять, что есть стобалльники и сдавшие экзамен на 90+, 80+ и 70+ баллов.
Назовем этих учеников «счастливчики». Официальных статистических данных по таким ученикам я не нашел. Однако средний балл – это результат деления суммы всех баллов на экзамене на число всех участников экзамена. И если он 63, то очевидно, что есть ученики, которые сдали экзамен на 50+, 40+ или не сдали вообще (хотя здесь есть нюанс, так как провалившие профильную математику могли ее пересдать или сдать базовую). Назовем таких учеников «неудачники».
Таким образом, если провести черту на уровне 70 баллов – а это одно из необходимых условий для получения золотой медали в случае, когда в качестве профильного предмета выбрана математика, – то окажется, что «счастливчиков» все же меньше, чем «неудачников». И, вообще говоря, существенно меньше.
Рособрнадзор приводит другие цифры. Есть данные, что более 60% учеников, сдававших профильную математику, сдали ее на 60 и более баллов. Это вполне совпадает с оценкой среднего балла по предмету. Но ведь остаются почти 40% сдающих, которые не преодолели порог в 60 баллов. И вот тут начинаются трагедии.
Трагедии делятся, по моему мнению, на две категории. Первая – оптимистическая трагедия. Она связана с переоценкой учеником своих способностей и возможностей. Такой ученик получает пятерки в какой-нибудь самой обычной школе и немного готовится бесплатно с помощью интернет-ресурсов, благо их много. Считая экзамен легкотней, идет и сдает, баллов так на 45. Что происходит дальше? Тут все индивидуально. Но это оптимистическая трагедия.
Вторая категория – это неправильный выбор подготовки. Ученик мотивирован. Родители платят курсам по подготовке к ЕГЭ или репетитору. А результат тот же самый, на 40+ баллов. Время упущено, деньги потрачены впустую. Я называю такую трагедию трагедией слепой веры. Почему же так случилось?
Я годами довожу до родителей и учеников одну и ту же мысль: в образовании гарантии качества подготовки должны быть реальными. Сам я как репетитор никогда не возьму ученика вслепую. Обязательно нужно первое занятие (часто оно бесплатное, кстати), на котором определяются уровень знаний, мотивация и реальные цели подготовки.
Среди репетиторов немало «джентельменов в поисках десятки». Такие ребята не морочат себе голову прогнозами будущих результатов учеников. Как говорится: время – деньги. Время на ученика потрачено, а деньги за него получены. Деньги платили за время, а не за результат. Результат не очень? Ну, извините...
Не отстают от частных репетиторов и всевозможные платные курсы. Для развлечения наберите в поисковике «подготовка к ЕГЭ». Вы увидите настоящих «волшебников», способных подготовить за пару месяцев на 90+ и даже на 100 баллов. Если учесть, что на 100 баллов сдают сотни из сотен тысяч сдающих (около 0,1%), то объявления таких курсов – это просто недобросовестная реклама. Но у нас в стране верят всему. В том числе и в скидки 70–80%. Поэтому я и назвал эту ситуацию трагедией слепой веры.
Теперь о главном. В этом году все будет гораздо круче. С 2026 года правила поступления в российские вузы изменились. Если раньше поступить на платное обучение можно было с любыми баллами ЕГЭ, превышающими установленный порог (в 2025 году это 39 или 40 баллов по профильной математике), то теперь такое поступление станет невозможным. Абитуриенты, набравшие меньше 50 баллов по профильному предмету (а из статистики, приведенной в начале статьи, видно, что математика нужна почти половине выпускников), просто не будут зачислены даже на платное отделение.
Выходит, что два года учебы в 10-м и 11-м классах, курсы, репетиторы, решение заданий – коту под хвост? Похоже, что так. Для учеников 11-го класса шансов исправить ситуацию крайне мало. Что делать?
Я бы советовал слабым ученикам решать только тестовую часть, но как можно больше заданий. Возможно, что на средние 63 балла и выскочат. Тем же, кто сейчас в 10-м классе, нужно избавиться от иллюзии легкой победы и уже летом искать надежные курсы или хорошего репетитора. Иначе через год трагедии не избежать.
